初中班主任個人的工作總結

2021-12-21 個人工作總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的初中班主任個人的工作總結,希望對大家有所幫助。

初中班主任個人的工作總結1

  一、加強學生的思想道德教育。

  初中階段正是學生學知識,長身體,形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀,讓他們明確是非判斷的正確標準,讓他們懂得在競爭的社會里,只有勤奮刻苦,努力向上的人才會一直保持進步,才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。

  二、進行學風建設,提高學業水平

  結合本班實際情況,狠抓課堂、出勤等各方面紀律,為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平,我采取了以下措施:

  (1)對于后進生。我首先找他們談心,了解他們對學習的看法、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導,幫助后進生樹立起學習的信心和決心。

  (2)深入班內調查,并向班干部和同學們了解班級情況,隨時糾正班內出現的“不正之風”。

  三、開展多項活動,增強班級的凝聚力。

  班級工作,人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女,一方面嬌生慣養、自制能力差,但同時又有著強烈的自我發展意識和表現欲望,因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會,供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育,存在的安全隱患,班級衛生打掃應如何安排,紀律方面應如何管理等,同時,積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中,我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。

  四、加強班干部培養管理力度,保持良好班風。

  在班級管理中,我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班干部,但班干部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工,而是應充分信任學生,采用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位,先選定自己所競選的職位,再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說,并回答同學、老師的提問,最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說,大多依賴性強,膽小內向,沒有當班干部的經驗,缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與,讓他們勇于挑戰自我、超越自我,暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選,即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥,最后正式實施競選。做好了充分的準備工作,競選活動就可以開展得順利有效,非常成功。在這樣的活動中,學生們會感受到自己就是班級的主人,做主人的感覺真好。

  五、以遠大的理想激發學習。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習,生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。。

  總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學習,爭取做得更好。

初中班主任個人的工作總結2

  一、班級初始狀態與學生基本情況

  本班共有學生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

  (一)抓常規管理規范學生的行為習慣

  早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。

  (二)選拔班干部

  班干部是班級和學生聯系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現]的.自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

  (三)實行能級管理

  我們班級發展的目標}理^都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常案.范.文.庫的整理~事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

  (四)營造良好的學習環境。

  現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

  (五)個別教育與表揚相結合

  班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解`方案范#文.庫整-理^和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步,電腦管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學習成績也顯著提高,市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名,并且班級大事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑,張小君秋游與同學產生小磨擦,主動退讓,凡此種種都及時表揚,用以完善學生的人格,增強集體的凝聚力。

  (六)發揮主題班會的教育作用

  主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

  (七)注意發揮學生的特長

  孫慧明擅長網頁制作,班級網頁由他負責,他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作,構思之巧,制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。

  三、獲講情況

  班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體

  高珊、傅翠華獲校卡拉OK三等獎、高珊獲區級作文二等獎

  四、個別教育及與家長聯系情況

  本學期同學生談話共計 次。同家長面談 次,電話聯系 次。

  六、班級管理工作中的收獲和體會

  老師應真正有愛心,理解`方案范#文.庫整-理^學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。

  不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰。

  不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個有利于社會的人。

初中班主任個人的工作總結3

  班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師,并且擔任班主任我也有許多收獲。如今,學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生,勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此,根據新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作,總結如下:

  一、用個人魅力吸引學生

  現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師,就會接受他的話,愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課,就必須有自己的魅力,當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課,和學生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認不會,課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強,這是我的特點。我希望學生也能學會這些,能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學生信任的人,與學生建立信任的橋梁,讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力,老師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務實管用,以身作則,做學生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白,要學會站在學生的立場上去看待許多問題,對他們應該給予他們無微不至的關心,平等的看待他們,傾聽他們內心的聲音,及時給予他們做心理疏導。

  二、制定合理的班規

  制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中,想要整個團體都和諧發展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學生都有權利為班級服務,為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在集體中仍然可以學會勞動,學會奉獻,學會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設,并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課,不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者,班規要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規形同虛設,學生錯了也不知反省。例如,考試進步可以發進步獎,學習退步了,要要求學生反省,并做出未來的學習計劃和規劃。

  三、用理想鼓勵學生

  “夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義,幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學生自己到底想要的是什么,引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上才不會迷茫,不會失去目標和希望。

  做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結束了,但是未來的路還很長,我等待更多的挑戰!

初中班主任個人的工作總結4

  本學期,我擔任初二(2)班班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展各種教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是初二年段,比較特殊,一些學生開始以老大哥自居,厭倦了規矩的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養班風方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設

  開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一面墻壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

  (二)注意班干部的培養

  進入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

  初二學生由于熟悉了校園環境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、打架、打游戲機等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日常規》,嚴格要求學生佩戴胸卡、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規范養成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說說一千,道一萬,不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為

  心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開過多次主題班會,還開過優生學習經驗交流會,效果都很好。

  二、嚴格的要求的的尊重

  教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連科的一句名言:嚴格的要求和的尊重。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。我們班有幾個非常調皮的學生,在學校很有名,比如:姚軍,魯琪,潘豪斐等,他們惡習較多,常違反紀律,屢教不改。在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散。面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。在學期臨近尾聲時,這些孩子明顯有了變化,我想在今后的一學年中,我還要講究方法繼續管理好他們。

  三、三位一體的互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,如何帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師,更加要一步一個腳印,踏踏實實干好自己的工作。

初中班主任個人的工作總結5

  本學期,我繼續擔任xx年級3班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:

  一、從規范入手,端正學生的學習態度。

  新學期開學之初,我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《小學生日常行為規范》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求,并利用一切機會表揚遵守紀律,勤奮好學,關心集體的學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。

  二、制訂學習目標。

  由于上學期的考試成績不是很理想,學期初,我和學生一起制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張x源同學,對集體很關心,但上課經常說話,與同學關系相處的也不是很好,于是我找他們談話,肯定他的優點,經常與他們制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。

  三、重視班級班風建設。

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

  (1)、增強班級的凝聚力。

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  (2)實行班級量化管理制度。

  這個制度的形成主要是針對最后階段學生產生的一些問題產生的,也便于最后給學生一個公正、公開的評價,也順便作為評選各種優秀的標準。

  量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面,根據輕重分別設定扣分標準,并由專人負責進行分數的加減,從而督促學生能夠時刻約束自己,通過實行半個多月的情況來看,效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

  四、努力轉變后進生。

  1、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,多關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

  2、多與家長聯系,做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,及時通過校訊通或者是電話聯系,加強與家長溝通,爭取家長的支持配合。

  五、加強對學生學習行為習慣的培養。

  本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:

  (1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;

  (2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;

  (3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。

  (4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。

  (5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

  一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

初中班主任個人的工作總結6

  本學期我擔任初一、三班的班主任工作, 時光飛逝, 轉眼間又到歲末,回顧以前的工作是為了今后更好地工作。

  班級基本情況

  我們班共有xx個學生, 其中女孩xx個, 男孩xxx個。這是一群聰明可愛的孩子, 在這一學期里,他們來到一個新的集體,并很快融入這個集體;在這里他們結識了很多新的朋友, 也學到很多新的知識;他們逐漸適應了中學緊張的學習節奏, 行為習慣和學習慣也日益改善。 這是一個團結友愛的集體, 這是一個積極向上的集體,這是一個不甘落后的集體。

  值得驕傲的地方

  1 常規管理比較到位: 開學4個月來,我們班被連續4次評為“綠色安全文明班”, 學生考勤情況很好, 只有一個同學因睡過頭而遲到一次。 學生的儀容儀表也不錯, 校服、頭發、書包都合格, 只是少數同學學生證有丟失現象。自習課的紀律也不錯, 沒有老師他們也可以比較安靜地做作業。 衛生板報更是經常被加分表揚。當然這一切主要歸功于我這群可愛的學生和他們的家長,因為他們都很愿意配合我的工作。

  2 班會課效果不錯:對于初一的學生,思想教育和習慣養成非常重要, 班會課正是對學生進行思想教育的最佳時機,所以每周一次的班會課我都會選定一個和學生的生活密切相關的主題,精心備課, 并制作精美課件,讓學生在討論交流中思想得到提高。

  3 和家長溝通頻繁:家長是孩子的第一任老師, 家庭教育對孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長聊天,交流孩子的學習和生活情況。本學期我主要通過家長會,電話,家訪,家校通和家長保持聯系,對于班內每個遇到問題的學生我都會和家長及時溝通,交換意見。在此, 我非常感激我的每一位學生家長,因為他們都素質很高,每一次交流都比較愉快,他們也給了我很大的信任,沒有他們的支持,我的工作會更加辛苦。

  4 以身作則: “身教”勝過“言教”,老師應該是學生最好的學習榜樣。這一學期,我可以自豪地說,“我要求學生做到的,我自己提前都做到了。” 只要學生在,我肯定在(特殊情況除外)。我要求學生尊敬老師,我也尊重他們的想法;我要求他們誠實守信,我也會把自己的想法坦白地告訴他們,不管批評還是表揚我都會講明道理; 我要他們認真聽課,也要求自己精心備課;我要他們保質保量完成作業;也時刻提醒自己要認真批改作業,及時反饋。我做到了公平的對待每一位學生,愛每一位學生,不管他的成績好還是壞。

  5 學習呈進步趨勢: 一學期來,我班絕大多數科目呈進步趨勢,大多數學生能夠理解老師對學習的嚴格要求,樂意接受老師的教育和指導。更為幸運地是,我們各科的老師都很敬業,教學水平很高。我們成績的進步離不開他們的努力。

  有待提高的地方

  個人魅力:我希望自己能夠具有一種獨特的魅力,讓學生既喜歡你,愿意把心里話告訴你;又尊敬你,把你當做真正有威嚴的老師。 魅力是一種由內而外的東西,需要長期的積淀。 我還要加油。

  對于中間層的學生關注不夠:班上總有一部分學生,很容易被老師忽視( 其實不是真的忽視),很多時候他們是沉默的,既不愿意和老師過多交流也不會給老師惹太多麻煩。 我知道他們是進步潛力最大的學生,但由于時間關系總是很少和他們單獨交流。以后要提高工作效率,多關注他們。

  表揚學生不夠:做為班主任,看學生總是有些挑剔,其實很多時候他們表現還是不錯,但自己對他們的表揚卻有些吝嗇。以后慷慨點,該表揚的及時表揚。

  班干部的培養有待加強:可能是總覺得他們太小了,很多事不太放心,總是親力親為,班干部的管理作用有些削弱。以后學生能做到的就讓他們自己去做,班干部能做的也盡量放手。

  回頭看看,有得有失,有喜有憂,在今后的工作中,我有信心做的更好!

初中班主任個人的工作總結7

  重新接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未退去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語,無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀,學習的自覺性有了明顯的提高,學習成績也明顯提高。這一學期,同學之間團結友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學任務,我班成為一個和諧的班集體。

  一、加強學生思想政治教育,使學生明確學習目的,端正學習態度。

  1、加強安全教育。這學期,我們注重學生的安全問題,進行了三次安全教育。開學的第一個月,我們把它定為“安全教育月”,把開學的第一周定為“安全教育周”,開學的第一節課,我們就是安全教育課,重點講解了道路交通安全。期中考試之后,特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,我們有針對性的又一次對學生進行教育,防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份,我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,反復強調生命只有一次,責任重于泰山。

  2、加強公民素養及行為規范的教育。這學期,我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上,我們組織學生,認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等,結合思品等課程,加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規,對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題,充分利用晨會、午會的時間,進行正面引導和教育。有了這些措施,學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

  3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,隨著課程的增加,課業負擔的加大,有點無所適從。特別是本校的座位,相當于“開圓桌會議”,便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,但也便于講話、看稀奇,對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說,是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況,本學期,我們進行了幾次學習目的的教育,也進行了幾次學習方法的討論,期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,取得了比較好的效果。

  二、積極參加學校組織的各種活動。

  本學期,我校舉辦了幾次大型的集體活動,如:“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學們的積極配合,我班都校三等獎的好成績。體育運動會,同學們積極參與、勇于拼搏,我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會,師生共聚一室,聯歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進了師生之間的感情。

  三、組建了一個得力的班干部群體。

  開學之初,我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部,然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,各科任老師選出各自的課代表,班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則,認真的履行自己的職責,班級工作干得有聲有色,形成一個充滿活力的得力的班干部群體,為班級的各項工作的開展奠定了基礎,并取得了滿意的效果。

  四、定期召開班級例會。

  本學期,我們老師每周堅持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績,一方面查漏補缺,并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后,認真進行質量分析,確定學優生和學困生,進行培優補差。

  五、重視培優補差工作。

  期中考試后的質量分析,我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比,發現七年級數學成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,很容易縮小差距,反之,則會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個問題,很快形成共識,針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是:數學老師負責數學教學和培優、班主任補差,第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心,協同作戰,形成合力,接下來的一次月考就取得了較理想的差距,數學消滅了個位數,總體成績也明顯上升。

  六、積極參加各級各類競賽活動。

  本學期,我們參加了各級各類的各項比賽,語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,數學、英語有區級競賽,英語有校書寫比賽等,都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽,我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,五人獲得三等獎,可喜可賀。通過這些競賽獲得,激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

  七、“兩課”活動進行得有聲有色。

  本學期,省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得,連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”,除平時的有針對性的個別家訪外,我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪,我班老師與家長廣泛接觸,與學生交心談心,增進了家校聯系,增加了師生感情,取得了良好的社會效應,有力的促進了我們的教學高中。

  八、重視個別單獨輔導,努力提高學生的學習成績。

  這學期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時,針對每個學生的實際情況,重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習,他們經常找學生交心談心、個別輔導,幫忙糾錯解錯,努力提高學習成績。

  由于采取了以上措施,我班各項工作都取得了很好的成績,特別是期末考試,我班取得了很理想的成績。五個統考科目,除英語居第二外,其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率,都取得了年級第一的好成績。至于年級排名,我們班也在年級中居優。

  當然,成績代表過去,未來任重道遠,工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結經驗,吸取教訓,爭取來年取得更好的成績,來回報學校、家庭和社會。

初中班主任個人的工作總結8

  本學期,我繼續擔任初中部37班班主任工作。在學校領導的關心和幫助下,根據學校的工作計劃和德育工作目標,本人聯系班級的實際情況,主要做了下列工作:

  1. 注重培養學生的品行,形成良好的班風,引導學生積極向上。

  本學期,是中學階段的第二學期。學校根據生源實情,進行了合班。原34班有15人編入我班,又接受了其他學校新轉入的5名同學,所以情況相當復雜。我利用班會課等多種形式,從培養學生品行入手,宣傳學校的規章制度,制訂了符合本班實情的班紀班規,從一開始就嚴格要求,規范學生的行為,把教書與育人有機地結合在一起。本班的大部分學生基礎差,沒有上進心,競爭意識更不強。經過上學期循循善誘,已經有二十來位同學能夠做到熱愛學習,熱愛集體了。我十分注意引導這部分學生積極向上,并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型,鼓勵落后的學生,形成了良好的班風和學風,全班同學的自覺性逐步增強。

  2. 采用多種行之有效的辦法,引進競爭機制,調動大家學習的積極性。

  本學期對于初一學生是十分重要的,氣可鼓不可泄。首先,我經常通過黑板報、班會課、個別談話、聯系家長等途徑,讓轉入學生盡快融入班級,適應新的環境,并宣傳優秀學生的學習方法,鼓勵大家向他們學習,向他們挑戰;其次,教育學生既要勤奮,又要講究學習方法,對于學習的每一個環節都不能放松;第三,在班里組織各種小競賽,既培養學生的學習興趣,增強了學生的競爭意識,又培養了大家的團隊協作精神,效果比較顯著。通過大家的共同努力,班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高,并涌現了“學習標兵”、“三好學生”等。

  3. 抓好學生的行為規范,促進班風建設。

  我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作,借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生,我總是耐心細致地做思想工作,一抓到底。對于違反紀律連續達三次的學生,我及時與家長交流,共同教育,直至好轉為止。

  本學期,通過耐心的培育和嚴格的管理,我班多次榮獲“先進班集體”,周楠、李琴、肖艷、蔣錦程等同學在學校舉行的各種競賽活動中獲得獎項。班級的凝聚力和集體榮譽感大大增強了。

  4. 抓好專項訓練工作

  本班雖然不是特色班,但一部分學生也在我的鼓勵下參加了一系列訓練。如:古箏、舞蹈、體育等方面。我因材施教,鼓勵大家積極參加專項訓練,通過訓練培養學生的綜合素質,從而達到促進學習的目的,并要求和幫助他們處理好兩者的關系,變壓力為動力,既搞好學習,又積極參加訓練,做到全面發展。我還會不定期去檢查、督促學生的訓練,讓他們感受我對他們的關愛和殷切希望,從而使他們對人生抱積極態度。

初中班主任個人的工作總結9

  轉眼,第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來,我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結:

  (一)工作情況

  1、對學生進行思想品德教育

  對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發生的事情做總結,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風建設

  班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  3、教育學生努力學習,關心學生身心健康

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環。

  (二)經驗和體會

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成的朋友,那快樂是無可言語的。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

  (三)問題和教訓

  由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭

  帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。

  (四)今后努力方向

  1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  2、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

  3、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。

  4、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。

  本學期,我班同學在我和班干部們的共同帶領下,德、智、體各方面都取得明顯的進步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習,總結經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初中班主任個人的工作總結10

  悄無聲息間,時間便悄然流逝無蹤,在與學生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面,我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

  在考慮對學生的要求之前,我先確定好對自己的要求:做到愛每一個學生;盡量公平對待學生,不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點,班主任的教育才有說服力。

  確定好對自己的要求后,我又制定了對學生的要求。

  一、狠抓習慣

  有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。

  本學年我重點培養學生的以下幾個習慣:培養學生的惜時習慣。上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質量。

  二、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

  三、創和諧班級

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的`社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,都交給學生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  四、加強和學生家長的聯系

  (1)學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

  (2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

  五、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課,借班上課時,第一個想到的就是我們班……這一些,都表明了我們班在學校的影響力。這些活動,無形當中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

  功夫不負有心人,經過這一學年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

初中班主任個人的工作總結11

  與其說獻身教育,不如說獻“心”教育。充滿愛心,才能贏得學生的真心;將心比心,才能贏得家長的放心;事事用心,才能贏得自己的舒心。20xx年9月,我承擔了146班語文教學和班主任工作。在工作中,我牢記教育是“心”的事業,“心”的事業是最廣闊、最富于創造快樂的事業。在教育事業中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發現和創造學習中的快樂,教師將快樂一生。然而,由于自己見識過淺,經驗不足,很多管理方法還停留在初中階段,許多方面還做不到位,因此,我時刻提醒自己不要誤人子弟,要腳踏實地,盡最大努力完成學校交給的任務。從而,真心希望學校領導與師生們能給予我更多的批評與幫助,讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。

  一、 本學期所做工作基本情況

  1、做好班級情況分析,尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據學校年級組的安排,把學生分配給任課教師管理,實現“師生結對,生生結對”。

  2、根據校規和《中學生行為規范守則》制定班規,做好班級綠化美化工作。由于該班學生具有較強的表現欲望,在班委安排上,采取讓每個學生都參與管理,每個學生都是班委的共同管理,給學生一份責任,一份自信,一份付出。教室是師生共同生活學習的地方,教室文化直接關系著班風、學風建設。146班教室文化建設情況:

  (1)班級精神:永不放棄,永不拋棄,永不后退。

  (2)班級目標:禮義仁信。

  (3)班訓就一個“靜”字,兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。

  (4)激發學生學習的熱情,推翻“讀書無用論”,把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”,“舒”是對學習興趣的要求,是新課程自主學習的要求,是追求創新探索方法的要求。

  (5)理想之窗,每周之星,科學天地,宣傳欄,尤其是“任務欄”,讓學生知道自己每天要做的事,主要是協調好各科教學的任務,科學合理的布置作業,解決沒作業時,各科都沒有,有作業時科科都有的不科學現象。

  (6)講桌布置,圖書一角,吉他擺放,整齊美觀。

  3、宿舍文化建設,突出宿舍美化與習慣養成。實行值日生評分制,每周班會通報成績。抓好衛生工作,重視學生健康教育,每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作,晚上禁止晚歸,每天晚上班主任要電話了解和關心住校生情況。

  4、配合學校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛生教育等工作,整治遲到現象,上課期間請假上廁所算遲到,抓好學生的養成教育。(1)及時聯系家長,在班級中成立“防危小組”,讓不安全因素得預前防范。(2)“心語本”關注學生的心理健康教育,保護學生的隱私,通過學生意見箱,和學生平等真誠交流。(3)學生檔案袋和學生成長記錄本,學生每天記錄自己在學校的學習與生活情況,并做好每周總結與反思。(4)成立武術、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學生擺脫文體活動周失敗的陰影,并且解決遲到曠課現象,10月份每天早上帶學生跑早操,11月帶學生在操場背書學習,練習廣播體操,并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動,豐富學生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學社,加強學生的學習態度管理。(7)重視學生的預習筆記,抓好預習、復習、作業等環節,讓學生盡快適應新課程。(8)教育學生學會理財,學會生活。不亂用錢,學會存錢,做好生活費開支記錄。(9)愛心教育,幫助困難學生,喚起學生的真情,樊強梅同學是146班的一面旗幟,同學們每當有放棄學習的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號,每周語文課時學生選擇名言警句,重視思想教育的積累與潛移默化。

  二、 班級中出現的主要問題

  1、9月份,陶琳琳同學參加打架,施明偉同學被刀砍,艾建雄參加收保護費。問題學生對學習不感興趣,對高中生活不熟悉,都有很嚴重的思想與不良習慣。學習基礎差,家長對學生的希望過低,只是希望孩子年紀混大一些,并不支持孩子讀書。2、9月份,有一周遲到現象最多,還是由于問題學生晚上睡不著,電話聊天,早上起不來,上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學的問題,學生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多,農村學生在經濟上不能從初中階段調整到高中階段。4、班委不團結,只管自己,班集體榮譽感不高,覺得在146班太委屈自己,文體活動周成績在全年級倒數第一。5、廣播操有三位同學經常不參加,與家長聯系教育無效,體育課考試學生不重視,懶惰現象嚴重。6、13名學生煙癮較大,4名學生網癮過大,出現通宵上網現象。有6名學生經常上課睡覺,不做作業,學習態度不端正。7、部分學生不尊重老師,看不起其他同學,和老師頂嘴,不考慮別人的感受,過于自私。8、與社會人的不良交往,被社會人欺騙,把學校當成了社會,男生喝酒問題,女生戀愛問題。9、學生亂用錢,家長意見大。10、有的學生心理不健康,有位女生性格男性化,不愛洗衣服,不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化,出現男性危機。11、學生談戀愛較多,對同學和老師交流過少,和感情朋友接觸過多。12、學生學習負擔重,學習壓力大,學習興趣低,學習方法不當。很多學生像“搬運工”,學習處于被動狀態。

  三、改進措施及對策

  1、圖書室是一所學校校風的窗口,圖書一角是改善班風的窗口。學生出了在課堂學習,還有部分時間要如何有效的運用在學習上?很多學生經常放學后不知道做什么,有的在宿舍聊天,打毛衣,發呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業只有在晚自習才來做,因為不懂,要抄其他同學的作業。因此,建議學生把自己喜歡的圖書帶來班級,同學之間互相交流,有利于學風的形成。并要求學生多上學校圖書室,周末到縣圖書館。

  2、加強學生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學生做好自己的6年人生規劃,樹立目標和理想。

  3、重視教室和宿舍文化建設,在教室中安放一臺電子琴,一把吉他,一張書法桌,給學生在下課時有事做,培養學生的興趣愛好,讓學生得到全面發展。宿舍中鼓勵學生學葫蘆絲和口琴,每周一次學習培訓。

  4、把握自強教育原則,制定自強教育細則。運用激勵手段,抓好各項活動。激勵是調動人的內因,是促使行為目標實現的有力手段,它對學生樹立理想,堅定意志,喚起興趣,調動情緒,提高積極性都有巨大的作用。恰當地運用激勵手段,能最大限度地發揮學生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。

  5、抓好課堂紀律。課堂紀律關系到課堂教學的效率,所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了,老師的教才能和學生的學很好的結合起來。我認為好的課堂紀律,應當是教師起主要的引導作用,鼓勵學生積極思考、敢于發表自己的見解。每個老師都有類似的經歷,當我們笑容滿面地來到教室門口準備上課時,教室里卻依然“吵”聲依舊,學生全然不顧老師的存在。所以要關注課堂教學,有了好的課堂紀律才有好的教學質量。

  在工作中,我牢記教育是“心”的事業,“心”的事業是最廣闊、最富于創造快樂的事業。在教育事業中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發現和創造學習中的快樂,教師將快樂一生。

初中班主任個人的工作總結12

  本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總如下:

  一、工作情況與經驗體會

  1、用“心”育人

  “愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

  2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。

  只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

  3、班主任應該與教師團協作,共同戰斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。

  班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。

  二、問題及教訓

  本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。

  2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。

  總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

初中班主任個人的工作總結13

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

  二、抓住教育時機,促進學生發展。

  抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當教育學生的“時機”未到時,要善于等待;當“時機”來臨時,要立即抓住;當“時機”已過,應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。孔子說:機不可失,時不再來。一次數學課上,我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手,隨后我請一個后進生來板演,他上來就用豎式計算,教室里哄堂大笑,我想這個同學本來就自卑,怕被人笑話,這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說:“你們還笑得出來?劉安然同學不但已經會用簡算來計算這道題,而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對,只是他還沒說完,是這樣吧?他點點頭,眼里含著感激,教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產生良好的“時機效應”。

  三、捕捉閃光點——鼓勵上進。

  捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優點,我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的霍少康每天為班級開門鎖門,孫天朗為班級擺桌椅,吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發現出來的,是表揚出來的。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。

  四、換一種方法與家長聯系。

  每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

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