高三政治教師工作總結

2021-12-19 教師工作總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的高三政治教師工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高三政治教師工作總結1

  我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下,不足之處,敬請批評指正。

  一、搞好集體備課,讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。

  集體備課是個老生常談的問題,由于我們四個人都是經驗不足的年輕教師,所以我們一直自覺做好集體備課工作,集思廣益,發揮集體的智慧,做到不進行集體備課不上課,通過集體備課我們上課做到“統一教學目標,統一教學內容,統一教學重點,統一作業要求,統一學生活動設計”。

  在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題,做好相關課件,把所有上課環節通一遍,上課當天早上7:30—7:45進行小備課,把所有流程再理順一遍,上完課的老師回來后把出現的問題及時反饋,備課組討論后及時修正。

  二、立足課本夯實基礎狠抓落實

  在高三第一輪復習工作中,復習時要求全面周到,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性。具體分兩步走:第一步,《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理,都要求學生真正達到準確記憶,并通過提問聽寫等多種形式反復檢查,我們堅持做到節節有提問,課課有總結,每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎上,引導學生明確各知識點之間的聯系,即對知識線、網絡圖要清晰明了,把各知識點按一定的內在聯系串聯起來。

  堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測,通過提問、聽寫、時政熱點分析等,檢測學生對基礎知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練,確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測,每個周末利用政治自習時間進行檢測,重點檢測本周所復習內容同時又有滾動性。

  重視課本的利用根據付主任的指示,每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關知識點用不同顏色的筆勾畫出來,逐步積累,到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點,既目標明確又省時省力。

  三、注重學法指導規范學生答題提高學生得分意識

  我們針對學生的具體情況,進行復習的學法指導,高三開學之初根據學校安排,每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學法指導,使學生明確高考考什么怎么考,高三如何學習復習,使學生養成良好的學習習慣,提高復習的效率。

  其次向規范要分數,引導學生規范答題,主要進行了限時限量訓練,對學生進行提高解題速度和準確率的規范訓練和審題能力訓練。結合高考評分標準及閱卷實際,對學生進行規范書寫、規范答題訓練,強化學生得分意識。

  四、專家團隊的大力協助和級部導師制的積極作用

  我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊,包括級部領導教科室及各學科的首席教師等,專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環節,對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決,當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設性的意見,對我們高三備考起到了積極的促進作用。

  同時級部對文科每班前10名實行導師制,每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導,我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生,對于所承包的學生,我們關心他們的生活,關心他們的學習,定期找承包的學生談話,一方面讓師生關系更加和諧,另一方面讓我們能夠更好的了解學情,感覺效果非常明顯。

  五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復,重視專題—熱點與綜合

  二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題,在一輪復習的基礎上,重視基礎知識的強化與整合,重視理論與實際的有機結合,在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統性,突出核心考點也就是主干知識,結合時政熱點,增強學生對知識的運用。

  總體來說就是在二輪復習中,做到專題—熱點—綜合相結合。就專題來講,我們以單元復習作為專題,每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點,制作學案時,參考歷年考題,把握好高考重點。熟練主干,查漏補缺,修錯固基。同時狠抓課堂效率,課堂上課緊湊,不拖泥帶水。注意知識之間聯系,融會貫通,形成知識框架,達到學生能夠根據提綱熟練回憶整冊書的內容,原理掌握熟練,知識模塊區分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握,感悟和領會社會熱點的精神實質;深入思考社會熱點與教材知識的具體結合點;多個進行探討可能會出現的命題角度;償試讓學生對熱點材料進行命題。

  六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施

  1、抓好主干、易考基礎知識的鞏固和再落實,減少基礎層面失分。

  2、重點訓練學生審題和答題能力,搞好審題習慣的進一步培養和強化,圈點勾畫勤動筆,培養動手習慣,加強從材料中提取有效信息的相關訓練。

  3、熟悉熱點,儲備時政術語,主要是與所學知識有關的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。

  4、減少非智力因素失分,如書寫的規范、突出關鍵詞句,答題要求學生術語化、要點化、段落化、層次化。

  5、關注重點題型,做好各個模塊的易錯易混點,我們專門對考試試題中出現的各個易錯易混點進行了專項訓練,讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。

  6、精選習題、精講精練、注重落實,要做到“四精”:(1)精選:一般是12+5的模式。(2)精練:限時訓練。(3)精批:有統計,有適當評語,在規定時間內完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板),獲得學生練習的真實信息。(4)精評:教師在講評作業和試卷課做到“精”,有評分細則,有重點,有難點,有矯正練習。

  七、存在的一些問題

  1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究,使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理,教學內容不能及時完成的現象。

  2、關于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合,寒假之后周三加考一次,大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。

  以上是我們20xx高考備考做法,其中有些成功的做法,但也有很多問題。我最想說的是:教學是一項雙邊活動,老師的計劃再怎么完美,如果不讓學生落實,結果是零,老師的引導必不可少,抓落實至關重要,而課上落實尤其重要。總之,本屆高三政治備考在教研室的指導下,在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下,備考是成功的,我們將在以后的復習備考中總結經驗吸取教訓爭取更大的成功!!

高三政治教師工作總結2

  我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對近年來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、堅持認真備課

  備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、努力增強我的上課技能,提高教學質量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

  三、與同事交流,虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、完善批改作業

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

  在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質教育

  新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以后的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。

高三政治教師工作總結3

  20xx年高考已經結束了,但是對高考及高中三年工作的總結及反思并沒有結束。在這三年中,我先后擔任高一年級四個班、高二年級兩個文科班(跨年級)、高三年級兩個文科班(跨年級)的政治教學工作。作為一名剛參加工作的年輕教師,我各方面工作取得了一些進步,當然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學工作做一總結,談談我的一些心得體會。

  作為一名新教師,我對現行的高中政治課程不太熟悉,毫無教學經驗。因此,我立足于教材、教參與輔助材料,認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,課后及時寫教學反思。遇到問題積極向同行的老師請教。在這一過程中,學校實施“引進來”與“走出去”相結合的戰略,省教研員、市教研員多次來校聽課,給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學校走出去的機會,去外面聽課,學習優秀教師的教學經驗。在校內,學校又安排了何主任指導我學生管理方面的工作,安排許艷麗老師指導我教學有關的工作。學校還陸續開展了高級教師的示范課和年輕教師的研討課活動,給我提供了學習交流的機會,使我收獲頗豐。

  隨著教學的深入,我認為高一學生由于剛分到文科班,發揮學生學生主體作用,夯實基礎最重要。開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。“時事論壇”由學生自己準備和主持,要求運用所學經濟學原理分析同學們關注的社會熱點現象如:蒜價、豆價、食品價格上漲等問題是否引發通貨膨脹等。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,培養學生理論聯系實際,觀察和分析實際問題的能力,發揮學生的主體作用,激發學生學習政治的興趣。另外,對于高一的學生,夯實基礎知識顯得尤為重要。在教學中,我側重于選擇題的培養,爭取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結合,部分學生讀不懂材料,這就需要平時在課堂中多提高學生的理解能力。部分學生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就需要學生掌握一些類型選擇題的答題技巧,平時在試卷講解時逐漸滲透答題方法。

  對于高二的學生,加強學法指導,提高應試技巧尤為重要。在教學中,我注重培養主觀題的答題方法。爭取每堂課都在課堂上做一道大題,先讓學生動腦思考,然后動手組織答案;幫助學生理清答題脈絡,規范答題語言,爭取讓學生的主觀題發揮出應有水平。同時,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度,讓他們意識到學習的重要性,使之對學習產生興趣。

  到了高三,面對高考,我認識到任務的艱巨。我做了如下工作安排:

  一、注重基礎

  文綜政治學科命題指導思想是“以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”綜觀近幾年高考政治試題,大多通過設置實際案例來考查對原理的理解、把握和運用;或是要求考生從材料中提煉出相關原理;或是運用相關原理來分析和解決根據材料引申出的問題。其實基礎知識是獲得理想成績的前提,“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書外”,可答案卻是“理在書中”,沒有任何一道題離開了所學的基本知識(包括時政知識)和主干知識。所以,我在一輪復習中注重引導學生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導學生克服浮躁、急功近利的情緒,扎扎實實地總結、歸納、整理課本內容,夯實基礎。

  二、制定詳細、周密復習計劃,提高復習的效率

  1、注意宏觀引導

  在高三的第一節課,我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求,如何正確處理政治資料(如雜而多,參考答案)等問題;如何為學好政治科創造良好的外在環境,如每天的時事論壇,這樣做目的在于培養學生對時政的興趣,為政治課學習創造一個良好的氛圍。

  2、制定一、二、三輪復習計劃

  第一輪復習:時間通常是20xx年x月-20xx年x月。目標是立足考點,夯實基礎。具體做法是以課本為主,重視教材基礎知識,根據《考試說明》對考點進行全面、系統的復習,逐個消化,夯實基礎,不留知識空白點,不能有任何知識的死角。在要求學生吃透每一個知識點的同時,精選習題來檢查學生掌握的程度,然后在學生分析的基礎上加以評點。在學生微觀把握的基礎上,引導學生進行宏觀的思考,利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內在聯系。在每單元結束時引導學生初步構建知識框架,練習是課、單元、模塊配套跟進,到3月份可以開始進行綜合訓練。

  第二輪復習:時間通常從20xx年x月-5月,目標是結合時政熱點從整體上把握知識點之間的內在聯系,提高學生應用能力與應試能力。具體的做法是對每個單元的相關知識點進行綜合概括,點——線——面,形成知識網絡,弄清易錯易混知識點,并明確掌握每一個專題下的主干知識。在復習中,重視每一個單元、專題內部知識點之間的聯系。練習是政治單科訓練和文綜模擬訓練相結合。同加強對學生考試技巧的指導,最后要求學生回歸教材,查漏補缺。

  第三輪復習,時間從20xx年x月-6月。復習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關熱點的基礎上,運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題,引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度,從政治、經濟、哲學三個模塊去把握熱點,以拓展學生思維,深化對知識的理解和把握,提高應試能力。

  三、注重考情、學情的研究

  1、注重考情的研究

  首先必須認真研讀《考試說明》,提高復習的針對性。《考試說明》是根據《考試大綱》和《課程標準》編寫的,是高考命題的綱領性文件,是高考命題的最主要依據,因此必須用好《考試說明》。注重考情的研究,還必須研究上一年度的高考試卷。高考考點政治學科有167個,但真正每年涉及到的不到30個,到底哪些是高頻考點,到底會怎樣考?學生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學生有直觀的映象,我們把去年的考試卷印發給學生,然后用一節課的時間幫他們分析,每一種題型,每一個選擇題,各科內容大概是如何分布的。試如第12個選擇題就是政治計算題,近三年分別是從什么角度來考的計算題,今年我們特別要注意哪些角度;在應對這些計算題時應注意什么。非選擇題部分,38題一般是從經濟社會發展的現實角度出發,39題大多從史料或文化角度出發,近三年是如何考的,今年我們應該注意什么。通過這種分析讓學生能夠直觀地感受到高考考什么,用什么題型,什么方式來考知識點,從而讓學生在復習中有明確的指向性。

  2、注重學情的研究

  在每次大型考試中,根據學生的答題情況,我認真總結第一、二輪復習中學生存在的問題,分清學生哪些知識已過關,哪些知識還存在缺陷,有針對性地根據學生的實際情況查漏補缺,有選擇性地組織學生進行綜合模擬訓練,加強對各種類型的選擇題和非選擇題的專項訓練,切不可不加選擇地見一套練一套,使學生陷入題海之中,應做到“精選題,定時練,及時改,重點評”。

  四、加強有效訓練,提高答題能力

  配合第一輪復習,我進行了課后練習和單元測驗,配合第二輪復習,我們進行了專題訓練和綜合測試。針對學生作業中存在的問題,在適當地時候采取面批面改,這樣不同學習層次的學生都可根據自己的實際情況適當調整,查漏補缺,完善自己的的知識體系。在講解時,選擇題部分,重在注意易錯的問題、同一問題不同的表述及探索答題的規律;講解材料題時,重在分析答題的思路,明確答題的步驟,把握好解題的方法、技巧,從而提高學生的分析綜合能力。力求做到講評一次,復習一片,掌握一類。通過講評使學生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問題,并養成規范答題的習慣,努力提高答題的準確率和得分率。

  仔細回想這三年的教學,我仍存在著許多不足。

  1、由于始終有教學進度壓著,課堂上教學方式仍有待提高。

  2、對教材的研究還要深入,很多內容,沒有充分挖掘其思想深度,不能很好地進行知識遷移。對于高二高三的學生這學期太過于側重選擇題的講解,主觀題講的力度不夠。

  3、針對高三學生,對時政熱點講解不夠,不能根據社會熱點和考點,找到高考的切入點。

  4、平時習題的講評為了趕進度,有時過快,側重點不夠突出。

  5、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上,本人也做得不過充分,主要表現在在對一些理論性比較強的知識上,本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解,致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。

  總之,在今后的工作當中,我會更加積極進取,不斷提高教育教學水平,爭取早日成為一名優秀的青年教師!

高三政治教師工作總結4

  伴隨著嚴冬,又到期末總結時。這學期,本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班,始終堅持認真、嚴謹的態度、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面:

  第一、根據學生實際認真制定教學計劃,注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題,積極備考,制定相應的高考備考策略,研究學生,從學生的實際出發進行教學設計和組織教學。

  第二、在教學中,依據不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

  (一)提高課堂實效,激發學生的思維,培養學生的自主探究精神及創新精神。

  (二)充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動,特別是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學,提高學生對時政的敏感度及理論聯系實際的能力。

  (三)注重對學生進行學法指導。著重啟發學生思維,培養學生的答題思路,并形成規范答題的良好習慣。同時,提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

  第三、積極參加各種教研活動,包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動,在聽課、研討等活動中,做到積極參與、認真探究、取長補短。

  第四、加強教育教學理論的學習,不斷更新教育理念,提高自身的理論素養和綜合素質,轉變教學行為和學生的學習方式,積極探索“有效教學”的實踐模式,提高教育教學能力。

  第五、注重以德為本,結合高三畢業班學生的實際,將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格,并指導學生以良好的心態面對高考,幫助學生樹立信心,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做到科學性和思想性統一,實現教育教學的三維目標。

  教育是愛心事業,沒有愛,就沒有教育。對學生多一分愛心、關心、耐心,尊重學生,了解學生,多進行溝通、交流,并不斷改進教育教學具體形式,力求達到最佳育人實效。

高三政治教師工作總結5

  一、學生現狀

  本學期以來,由于是高三,大都數學生都能勤學好問,一般都能都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個方面:

  1、政治成績相對落后,基礎跟不上。基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網,針對性不強。

  5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學措施

  1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質量,同時注意根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

  2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況作出登記。

  3、精選習題,準確定位。習題注重考察學生的思維能力,幫助學生進行知識遷移。在設制習題時,盡量體現時代特點和熱點,增強高考實戰功能。在系統的復習過程中,我們政治組準備了適量的復習練習題,從中選出適合學生特點,時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題,印發給學生。并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

  4、上好每一節課,講練結合。一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習,培養其獨立思考能力。每個章節結束后,學生完成好《導與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀題,學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷,教師選擇有代表性的題型進行講解,要求學生主動送交老師面批。

  5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法,接受學生的提問,認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學,我也不介意,讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優秀的學生,要求主動找老師面批作業和試卷;對于成績較差的學生,多做鼓勵,對其學習提出符合實際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學習興趣和信心。自習課期間,堅持到班級了解實情,進行個別輔導,主要精力放在幫助學生答疑。

  6、理論聯系實際,努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性,又能讓學生熟悉時事材料,還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息,充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

  7、重視對學生的學法指導。對于文科學生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律,及時和不定時的復習。加強對答題在指導,要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學;善于用專業術語;格式規范;言簡意賅;善于回歸教材等。

  8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作,如果學生出現心理不穩定,上課不專心的現象,我都會主動找他談話,和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專心投入到學習上來。對于差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。

  9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的經驗,提高自己的知識素養;積極主動聽課,積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書,積累資料。

  三、教學體會

  1、扎實做事,精湛業務,提升素養。任何時候,都要學習鉆研業務,永遠謙虛務實;認真敬業,做好自己的本職工作,盡心盡力。

  2、要結合教學實際,敢于創新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

  4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,要形成自己的知識體系和教學風格。

  5、關愛自己和他人,尊重學生。不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  四、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學效率不高,效果比較差。

  2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發揮,不能很好的進行知識遷移。

  3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

高三政治教師工作總結6

  高三的這一年無論是對于學生還是老師來說,都是極為關鍵的一年。在這一年中應該如何安排復習,師生如何提升能力更是至關重要。20xx屆高三政治復習已經成為歷史,現將本屆高三備考過程中的經驗和教訓總結如下,希望并祝愿新的一屆高三師生,能少走些彎路,創造出更優異的成績。

  一、回顧復習之路:

  根據政治學科復習的規律和當前我校文科生整體特點,我校20xx級高考復習是分為四個階段進行。

  第一階段:章節系統復習(20xx年x月—20xx年x月)

  本階段復習的關鍵是要夯實基礎,所以一定要注重學生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩中有降,直接考課本基礎(可能會有簡單的知識變形)的分數越來越大,這種趨勢不僅體現于選擇題中,也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現。因此,在四輪復習中,第一階段最為重要。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現象,如在該階段最終還是沒有真正的落實,那么這個階段的復習形同虛設。可以這樣說,“得一輪復習者得高考!”

  具體做法是,在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾,首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點,然后讓學生對每一個考點都理解透徹。在課下,以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中,老師們將所教的學生分十次檢查過關,最終對所教學生高中政治的所有內容的掌握程度,都了解在心。考核中不僅僅是考學生對基礎知識的識記,更加偏重對考點的理解。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級,考核的內容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡。

  本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能,通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數同學選擇過關的情況下,力求提高優質學生選擇題100%正選率。

  本輪復習務必要落實到每一個學生、每一個考點。千方百計落實基礎知識,不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎知識看懂很簡單,關鍵是抓落實,考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復習老師的工作量非常大,但如果想到基礎拿不下,后面的若干輪復習都可能流于形式的后果,我們都會堅持。

  第二階段:章節結構和重點復習(20xx年x月—市一模前)

  本階段復習的關鍵是建立知識架構,再一次夯實章節重點內容。具體做法是,在該輪復習中將五冊政治課本分為10個專題,讓學生了解每個專題的知識結構,真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點,通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應試技巧中特別需要學生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞,然后將知識分若干的層次展開,一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊說邊寫的形式完成。表現突出的學生在本輪復習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內容都可以通過知識點之間的聯系再現出來。

  本輪復習的應試答題技巧主要側重于非選擇題技能,每單元復習完成后,利用一到兩節課,精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多,有的時候甚至會出現兩節課完成一道題的現象。在課堂上老師用投影將試題展現給學生,給學生兩到三分鐘審題時間,然后現場用語言來表述答案,同一問可以讓多個學生來回答,然后老師在按照評分細則對不同答案進行現場評分,讓所有的學生明白采分點,明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關的內容從而浪費了答題時間,導致答文綜題時間不夠的現象屢有發生;少答了哪些內容從而犯了死“咬”著一個知識點不放,不會多角度分析,導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現象。

  本輪復習對于學生的成績提高尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點,開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解,要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規范,鞏固一輪復習的成果,尤其加強學科內知識的綜合訓練。通過知識結構掌握可以使學生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧,避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現象。

  第三階段:高考時政熱點復習(市一模后—市二模前)

  本階段復習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現的時政熱點有哪些,在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。

  具體做法是,通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題,哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領學生自己分析出課本當中和熱點相關的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續上一階段復習中的主觀題訓練,進一步鞏固提高學生的答題技能。

  需要注意的是,該輪的熱點復習實際上具有押題傾向,在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復習。四輪復習中熱點要貫穿始終,只是重點不同而已。

  第四階段:查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中訓練復習(市二模后)

  通過豐富的實戰練習,使學生熟悉政治科高考題路,練中感悟,練中遷移,掌握審題、解題的方法與規律,培養解題能力。

  最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺,進一步強化基礎知識的記憶,加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧),重點是調整學生心態,保證學生以最好的狀態迎接高考。使學生成竹在胸,從容上陣,瀟灑走考場。

  二、教訓與反思:

  1、對學生的基礎認識不到位,過高地估計學生。

  我們在高三復習中,過多地重視知識的梳理,做到知識的再現和深化,只重視了教師的講解,重視時間的安排,重視教學進度,從而忽視學生的學習和復習的效率和效益,練習中由于沒有做到全批全改,因而沒有重視信息的反饋,對學生的認識僅憑自己的教學想象,而實際偏差較大。

  2、比較現實的一個問題就是,由于始終有教學進度壓著,所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

  3、課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理,忽視了學生技能的提高;記憶內容多,能力訓練上時間少;課堂教學沒有能問題化,學生遇到實際問題還是不通。

  考試是對學生綜合素質的考查,強調了基礎知識的把握,基本技能的掌握,同時一些非智力因素,例如解題速度與時間,解題技巧與方法,解題思路與策略,及基本的卷面質量,字跡的工整度,都是十分重要的。

  4、教學案不能從不同組合的班級學生基礎出發,都是一個教學要求,從而不能充分調動學生的復習積極性。

  5、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發揮,不能很好的進行知識遷移。

  6、時政復習沒有經常化國內外重大基本時政復習不夠。

  政治題主要考查學生理論聯系實際的能力。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上,考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考,即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合,是怎樣結合的,增強考生理論聯系實際能力。今后我們應該加強熱點問題的篩選和研究,不加重學生負擔。

  7、問題訓練容易導致的誤區如下:

  練習量過少;中檔題訓練少,學生拿分不易;練習多但不系統化;忽視主觀題與時政題訓練,學生沒話說、分析不全,學生思維放不開。評講方法不明,能力培養效果不好;主觀題講評不到位;主觀題深度訓練不夠;

  8、應該繼續努力提高調研考試的質量,認真進行閱卷,提高成績的可信度;要認真做好試卷分析與反思,針對問題研究對策。

  9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥,同時還要培養他們自主學習意識心理挫折教育。

  總之,以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思,肯定存在諸多的不足,懇請各位同行提出批評和建議。當然,我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化,所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移,做到具體問題具體分析,真正的找到更適合的方法。

  最后,衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績!

高三政治教師工作總結7

  這是高三的最后一學期了,時間短,任務重。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下:

  一、進行了英語學情分析

  這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,英語基礎不太理想,沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次,而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

  二、把教學計劃落到實處

  本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬,內容是高x年級課本x個單元,高x年級課本x個單元,高x年級課本x個單元。對這x個單元的復習安排是第一學期復習到高x年級第x單元(20xx年x月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時x節課,優化設計x節課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋x課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的x個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

  三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

  課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。

  四、聽力訓練作好提高成績保障

  征訂了兩套x,共有x套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

  五、擴大閱讀,培養英語能力

  課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址:一個是xx,一個是xx。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

  六、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品

  本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

  又送走了一屆學生,不管成績好壞,作為一個新老師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教師工作總結8

  本學期我擔任高x和x兩個班的英語教師,剛接手這兩個班時,通過和學生交流了解到多數學生對英語學習興趣不濃,覺得背單詞和語法很枯燥,背過后不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞,本來想好好看的,可是看一會后講什么內容不明白,就不想看下去,時間久了就討厭英語了。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況。一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,x班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績,結合我的學生實際,把我的教學分成五個階段:

  一、培養學生對英語的學習興趣

  布置任務給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前x分鐘在全班同學面前表演,這些學生真有表演天賦,有時令全班同學捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經過大約x個月的訓練,同學們喜歡上了英語。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  二、狠抓詞匯

  教會學生通過語音,構詞法,詞性,諧音等方式讓學生背單詞變輕松,每天背誦至少x個單詞,循環復習,配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。

  三、聽力訓練

  由于下學期升入高x9月份就要考英語聽力,多數學生的聽力能力薄弱,聽不懂,要求每天晚上7:30—7:50集中進行聽力訓練,同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思,在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。

  四、精講多練

  精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。

  五、訓練會題

  從聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

高三政治教師工作總結9

  轉眼,一個學年的教育教學工作已經結束了,回顧這一學年以來,學生的點滴提高讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結:

  一、教學方面

  本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。

  備課深入細致。平時認真研究教材,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時,十分注意學生的實際情景。認真進行二次備課,課前做好充分的教學準備。

  讓學生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自我的潛能、才能,展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習本事。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動。

  積極參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺,明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

  認真及時批改學生的課內外作業,力求做到全批面改,重在訂正,及時了解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。

  做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定。課外進取輔導、跟蹤,多與家長聯系,為他們創設一個健康良好的環境。

  二、班級管理

  加強對學生的思想道德教育,繼續對學生進行“小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育,使學生做到禮貌守紀,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈。

  響應學校號召,組織學生積極參加學校組織的各項活動。

  加強班級管理。教育學生要有主人翁精神,認真做好班級和擔當區的值日工作,自覺遵守校規校紀。

  三、自我完善

  利用課余時間看有關教育教學刊物,以便及時更新教育教學觀念,掌握新的教育教學理念,提高自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應用,拓寬自我的視野。進一步完善自我的教育博客,及時保質地完成其中的相關資料。

  總之,只要我們心中真誠地為了孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的.方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高三政治教師工作總結10

  本年度的工作任務基本完成,在一年的教學過程中,孩子們經歷的質和量的變化,而且接受能力快,孩子們的進步,我們看在眼中,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

  首先,孩子們的進步!由于年齡的增長,孩子們的能力也逐步增強,由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面,到中班后一天的課程慢慢加了一節甚至兩節,時間也慢慢加長,孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強!

  再次,共同的適應!由小班到中班,教師從三位到兩位,工作量和負荷多了許多,所擔負的責任也更重,由不適應到造應到喜歡,也經歷了一段較長的時間,現在孩子們正在長大,老師們也在成長,在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,我們這些老師都“長大”了許多,孩子們和我們相處的很融洽,我們和中二班融為了一體,努力向上,堅強不屈!

  還有,家長的支持和合作。在這一學期里,我們共舉了兩次家長會,一次家長開放日,一次“重陽節”老人聯宜,一次“慶元旦家園聯歡會”,一次幼兒“手工作品展”,一次幼兒一段時間表現發放表,一次幼兒體重記錄反還表,另外還電話溝通,家訪,晨間活動等等,進行了大量的家園聯系工作。有時,家長來幼兒園告狀,孩子怎么樣,需要我們進行教育,還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,我們經過談話,需要家長的支持和配合,這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

  環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中,環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園,在環境布置上,我們根據孩子們的數量以及些年齡段孩子的興趣,結合民族同志的生產生活特點,構畫設計幼兒園整體格局,比去年老園教室更加增加了其質量以及趣味性和科學性,把整個活動室的一邊,并排六張桌子,放一開放的繪畫區,較多的大型積木作為半開放的建構區,使孩子們的相對面積增大。在娃娃家,小超市以及動手益智區內擺放學具,穿線板,動物拼圖,并及時更換玻璃球所使用的材料,如:手指、小勺,到筷子,作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時,都是依依不舍的離開區域;由于環境的創設,提高了幼兒的出勤率,也使我班絕大數幼兒來園較早,活動效率也由此提高了不少。

  另外,教師的成長。進入中班,課程的增多,使我們兩位教師的工作節奏快了許多,今天把明天一天的課備好,及時作好教具,有的需要家長配合,由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,還有自我認識的提高,自我管理,組織能力的提高,在沒有副班教師的配合下,不僅要授完課,還要眼觀四路,耳聽八方,確保孩子的安全。另外,利用中午值班時間,看點書,經常把一點有用的東西貼在外面,和家長共同提高。積極進修,在工作保證的基礎上,也端正了教師的認識態度和自我修養的提高。

  工作的成果。在這一學期中,我們積極工作,努力完成好園內、班內的工作,積極參與了各項活動,在衛生方面,我們注意環境的布置,幼兒用品的消毒及用品的擺放,使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時,注意到每個幼兒,確保幼兒安全,定期曬被褥,所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時,只有和家長溝通好,才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來。當然,在課程上,我們也要認真備好,盡量照顧到每一個幼兒!

高三政治教師工作總結11

  20xx屆高三年畢業班教育教學的各項工作,現已告一段落,一年來,我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事,認真履行政治科教學任務及年段長職責,如期,有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂。現做總結如下:

  一、履行政治教學職責方面

  通過高三上學期的教學實踐,我們發現我校本屆高三學生學習情況主要有以下幾方面的不足:

  ①對主干知識的識記落實及理解不到位;

  ②獲取和解讀有效信息及調動,運用知識綜合分析、解決問題的能力偏低;

  ③審題不細心,解題思路狹窄,沒耐心,不自信,論證及文字表述能力較低。

  根據學情,本人有針對性地開展好以下教學工作:

  1、備考的關鍵是知識的融會貫通

  ①加強知識細化,完善知識結構,通過對基礎要點的梳理整合,揭示知識間的內在聯系;

  ②重視對課程標準與考試說明的研究,明確高考的要求,加強校際教研,結合高考信息,精講高頻考點,解決學生的易錯、易混點,關注重大熱點問題,優化時事學習;

  ③重點加強能力的培養,設置經典考題對位訓練,強化基礎的落實和能力的提升。

  2、重視對高考題的剖析和解題方法 技巧的指導

  加強讀題方法和答題思路的訓練,通過題型專練,讓學生掌握各類題的題型特征、審題關鍵、解題思路,形成規范的解答過程,盡力做到會做的題目少丟分。

  二、履行年段長職責方面

  1、虛心學習,加強溝通交流,充分發揮集體的智慧,力求年段各項工作計劃具有較強的科學性與可操作性,并以此引領師生的教與學。

  2、組織,協調,主持并參與年段各項常規工作,力求高考團體戰的有效性,形成教與學的合力。

  3、以身作則,勤下年段,班級,上傳下達,以精細化管理為抓手,狠抓落實,力求師生教與學的主動性和積極性得以調動。

  4、以飽滿的工作熱情,做好年段后勤工作,開展活動,服務師生,力求增強教與學之余忙里偷閑的幸福感。

  高三畢業教育教學及年段長工作,事無巨細,由于我本人工作經驗與能力的有限,工作中還存在許多不足,比如:在班級管理上,個別班級確實班集體榮譽感調動不足;對邊緣生、優等生的幫教,缺乏有效的方法;對高三學生的心理疏導,理想和勵志教育,做得還不夠,等等此類情況,都有待我們一起以更大的智慧來完善。

高三政治教師工作總結12

  本學期,我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下:

  1、團結協作,充分利用集體資源

  本屆高三共有四個政治班,分別由兩個老師任課:除本人外,還有一名有多年教學經驗擔當備課組長兼年段長。首先成立以年段長為組長的備課組長,討論制定高考備考計劃,堅持每周的集體備課,除了統一教學進度、資料的使用等,還有凡屬重點、難點、熱點、疑問都一律通過研究討論解決,特別是最后沖刺階段的教學,更是每節集體備課,在這個過程中,我虛心聽取意見,真正做到資源共享,協作促進,共同進步。

  2、用心去做好這份工作

  對工作、對學生的責任是一位老師應有的職業道德。憑著對得起學生、對著起養育他們的父母、對得起“老師”這個稱號,真的是要用心去做好這份工作。一個學期以來,我是用心地落實每一件事情;細致地做好每份工作;平等地對待每一位學生;認真地備好每一節課。要做好這份工作的確要付出很多很多,但看到我們的學生每天都有在進步,還是很欣慰。

  3、讓學生跟著你去學

  想辦法讓學生跟著你去學,說起來容易,做起來就要花一些心思。把學生的情愿調動起來,拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子,改變一種居高臨下的“師姿”,在情感上、語言上表情上平等地對待每一位學生,對成績落后的學生寄予更多的期望,讓他們切實感受你在乎他,他們有希望,我只要有機會與學生在一起,我不會吝嗇我的情感,與學生分享自己的喜怒哀樂,你會收到意想不到的效果。

  4、不斷學習,不斷進步

  抓住一切機會進行理論、專業知識的學習,如外出學習交流、計算機網絡、訂閱報紙雜志、接受專業培訓等,達到理論更新、知識深化、教學方法創新的效果,也提高了接受新事物的自覺性和主動性,并且易于與學生溝通,與時代共進。

  通過一學期的教學工作,我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確,高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點,并且兩個班的學生素質有所不同,班級氛圍各不相同,在因材施教方面還有待有一步加強。

  所以,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

高三政治教師工作總結13

  一、學生現狀

  教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個令人滿意的結果,原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方面,教師和學生缺乏較真的態度,沒有緊跟的意識,于是學生也就和老師打起了“太極”,得過且過,致使后進生越落越遠,班級兩極分化的現象嚴重,最終也制約了班級整體成績的提高。

  本學期以來,由于是高三,大都數學生都能勤學好問,一般都能都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個方面:

  (1)、加強學生基礎知識的訓練,對于基本概念要求學生必須掌握,對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節課所學的重點基礎知識,課后精選習題或者自編習題布置成上交作業或者家庭作業,并通過做一些配套練習題,及時督促檢查,達到鞏固基礎知識,并提高學生分析解決問題能力的目的。

  1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網,針對性不強。

  5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得上課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

  認真研究考綱規定考試的性質,內容,形式及試卷結構,考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,了解考點的內涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。

  8、XXXX班是區域班,政治成績相對落后,基礎跟不上。XXXX班雖然是縣域班,基礎比較牢固,但在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。

  二、教學措施

  1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質量,同時注意根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。在課后,高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案,結合組內的教學經驗和網上專家的經驗總結,先后設計完成《經濟學復習學案》、《哲學復習學案》、《政治學復習學案》三套復習資料,并把精心設計各項練習放到其中,這些都對學生的成績有很大的提高,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,讓學生的成績躍上一個新臺階。

  2、精選習題,準確定位。在系統的復習過程中,我們政治組準備了適量的復習練習題,在三人精選的基礎上,再由一人匯總,從中選出適合學生特點,時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題,印發給學生。并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到癬練、閱、講四環節完美結合。

  3、上好每一節課。我的原則是:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來,我采用多種教學方式,如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

  4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外,我一般都呆在辦公室,接受學生的提問,認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學,我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

  5、收集網上信息,充實課堂信息量。對此,我經常上網找一些當時最新的時事政治。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

  6、做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃,并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名,做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說,我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作,如果學生出現心理不穩定,上課不專心的現象,我都會主動找他談話,和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們,讓他們知道我對他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學習上來。對于差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。

  7、千方百計提高自己的業務素質。我經常通過上網,和網上名家交流自己的看法,學習他們的經驗,提高自己的知識素養;積極主動聽課,向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流;同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關問題;并經常通過電話和教研員廖主任聯系,取得他的指導;積極參加各種政治教學教研活動;最后,廣泛讀書,積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學,在有限時間內狠抓政治成績的進步,使學習相當差的學生取得進步;同時,探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用,以更好發揮閱讀教學的作用。

  三、教學效果

  1、所在高三政治教研組被市教育局評為優秀教研組。

  當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養*部團結協作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。班主任工作總結

  2、論文獲市一等獎。

  3、提高了學生的政治成績。學生反應政治比起以前學習起來容易了,分數相對提高了,難點相對減少了。

  4、改進了學生學習的不良習慣,樹立了高考自信心。

  5、贏得了學生的認可,在學生教學問卷調查中贏得較高的滿意度。

  四、教學體會

  XXXX年XX月,我來到XX學校,揭開了我人生新的一頁,成為了一名人民教師,來到學校后,我分到了電子教研室,由于剛剛走出校門參加工作,所以對新的環境感到既緊張又好奇,在工作中XXX老師熱情的向我傳授專業課教學方面的知識和應用心得,并帶我參加各種活動進行實際訓練。由于我經驗不足,在授課過程中出現了很多問題,很多教學環節都需要改進,在這段時間,學校開展了“拜師結對子”活動,我的教學師傅是XX老師,X老師經常指導我如何上課、上好課,并時常去聽我的課,指出我的不足,使我在業務上受益良多。通過工作和學習我總結了以下幾點:

  1、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業務,提升素養。任何時候,都要學習、進取,鉆研業務,永遠謙虛務實,認真敬業。

  2、要結合教學實際,敢于創新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  4、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

  5、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

  6、有一顆奉獻之心,關愛自己和他人,尊重學生。

  每一分成績的取得不僅僅是靠個人的努力就能夠獲得的,還與同事之間的密切配合是分不開的。我校楊健梅老師曾說過:對班就好比是夫妻。是呀,一個班就像一個大家庭,對班關系處理的好,和諧了,班級也就和諧了,那么教學工作也就和諧了。因此,我慶幸,我有這樣兩位好搭檔。如果沒有張明月老師和李玉雙老師的密切配合,我不可能深入地了解班級學生的情況,也不可能準確地調整自己的課堂管理方法。在此,我對兩位搭檔的密切配合和幫助表示衷心的感謝。

  7、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

  體系專題。例如:①生命的物質和結構系統; ②生命的自我更新和調節系統; ③生命的自我復制和進化系統; ④生物與環境系統。

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